Kadınların dijital ortamda kadın hocalardan ilim tahsil etmesi, erkek hocaların görüntülü derslerini izlemeye kıyasla daha uygundur. Ancak bu durumda dahi dikkat edilmesi gereken bazı şartlar bulunmaktadır. Özellikle dersin kaydedilme veya üçüncü şahısların erişim ihtimali olan durumlarda, kadının yüzünü veya bedenini açıkça gösteren görüntülü iletişimden kaçınılmalıdır. Sesli iletişim veya yazılı materyallerin kullanımı öncelikli olmalıdır. Eğer dersin doğası gereği (örneğin pratik uygulamalar, işaret dili gibi) görüntü paylaşımı kaçınılmaz ise, bu durumda da tesettüre tam riayet edilmeli ve fitneye yol açmayacak şekilde hareket edilmelidir. Dijital platformlarda kullanılan profil resimleri ve bilgileri, şahsi mahremiyeti zedeleyecek nitelikte olmamalıdır. Gerçek isim yerine rumuz kullanımı veya görsel olarak cansız objelerin tercih edilmesi daha uygun olur.

Derslerin yapıldığı dijital platformların güvenliği ve sızmalara karşı korunması önemlidir. Kişisel bilgilerin ve ders içeriklerinin yetkisiz kişilerin eline geçmemesi sağlanmalıdır. Ders dışında, gereksiz ve özel sohbetlerden kaçınılmalıdır. İletişim ders konularıyla sınırlı tutulmalı ve özelden birebir mesajlaşmalar yerine mümkünse genel ders grupları veya herkese açık forumlar tercih edilmelidir. Bu, olası yanlış anlamaları veya fitneye yol açabilecek durumları engellemeye yardımcı olur. Kadın hocalarla dahi olsa, dijital ortamda samimiyet sınırları aşılmamalıdır. Karşılıklı saygı ve edep çerçevesinde bir ilişki sürdürülmelidir. Tahsil edilen ilmin içeriği İslami prensiplere uygun olmalı, mubah ve faydalı bilgiler edinilmelidir. Haram veya şüpheli konulara yönelmekten kesinlikle kaçınılmalıdır.

İlim tahsilindeki temel niyet, Allah rızasını kazanmak, cahilliği gidermek, topluma faydalı olmak ve dini emirleri doğru bir şekilde öğrenip yaşamak olmalıdır. Gösteriş, ego tatmini veya dünyevi çıkarlar gibi niyetlerden uzak durulmalıdır. Dijital eğitim, kadının ailevi sorumluluklarını, ev işlerini ve diğer şer’i görevlerini ihmal etmesine yol açmamalıdır. Dengeli bir zaman yönetimiyle hem ilim tahsili hem de diğer sorumluluklar yerine getirilmelidir. Ders alınan kadın hocaların ilmi yeterliliği ve takvası araştırılmalı, güvenilir ve muteber kaynaklardan ilim tahsil edildiğinden emin olunmalıdır. Dijital ortamda bilgi kirliliği yaygın olduğu için, doğru ve sahih bilgilere ulaşmaya özen gösterilmelidir. Kadınların kadın hocalardan dijital ortamda ilim tahsil etmesi, mahremiyet ihlali riskini minimize ettiği için daha avantajlı bir yöntem olabilir. Ancak önemli olan; yukarıda belirtilen şartlara azami dikkat göstererek, ilmin bereketinden en güzel şekilde istifade etmektir.